Постоянные читатели

четверг, 27 ноября 2014 г.

Личность, ее социализация и воспитание

Содержание понятий «человек», «индивид», «индивидуальность» и «личность» различно.

  • Человек – существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием,высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
  • Индивид – единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа
  • Индивидуальность – уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей
  • Личность – субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Элементы структуры личности (по К. Платонову)

  • Низший уровень – биологически обусловленная подструктура
  • Вторая подструктура – индивидуальные особенности психических процессов человека
  • Третья подструктура – индивидуальный социальный опыт
  • Высший уровень – направленность личности

Социализация -

  • Это процесс становления личности, усвоения индивидом социального опыта и его преобразование в собственные ценности, установки, ориентации, а также их воспроизводство в ходе активного включения в социальную сферу.
  • Это процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Стадии социализации:

  • Первичная социализация (адаптация)
  • Стадия индивидуализации
  • Стадия интеграции
  • Трудовая социализация
  • Послетрудовая социализация

Воспитание - это процесс целенаправленного воздействия на человека, которое призвано помочь ему овладеть социально-культурным опытом человечества.
В широком смысле, воспитание – это разностороннее воздействие общества на личность.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2012/11/blog-post.html

воскресенье, 16 ноября 2014 г.

Деятельность человека и ее виды

Деятельность - это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. Деятельность людей направляется познавательной потребностью, потребностью в общении, потребностью обеспечить выживание себе и себе подобным.

Отличительные особенности деятельности человека от поведения животных.
Животные:
  1. Осуществляют инстинктивно-биологическую деятельность.
  2. Руководствуются наглядными впечатлениями, действуют в рамках наглядной ситуации.
  3. Осуществляют, в основном, наследственно закрепленные программы поведения (инстинкты).
  4. Могут создавать вспомогательные свойства, орудия, но не сохранят их, не используют орудия постоянно.
  5. Приспосабливаются к внешней среде.
Человек:
  1. Деятельность направляется познавательной потребностью и потребностью в общении.
  2. Абстрагирует, проникает в связи и отношения вещей, устанавливает причинные зависимости.
  3. Передача и закрепление опыта происходит через социальные средства общения (язык и другие системы знаков).
  4. Изготавливают и сохраняют орудия труда, передают их последующим поколениям.
  5. Преобразуют внешний мир в соответствии со своими потребностями.
Структура деятельности.
  • Субъект - тот, кто осуществляет деятельность.
  • Объект - то, на что непосредственно деятельность направлена.
  • Цель - осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность.
  • Средства достижения - приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности.
  • Действия - составляющие компоненты (звенья) деятельности.
  • Результат - соответствие мысленной модели (цели) и итогов деятельности (результат может отклоняться от цели или не полностью ей соответствовать, что определяется оптимальностью элемента в структуре деятельности).
Виды деятельности.
По способам деятельности:
Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества.
  • Материально-производственная деятельность (преобразование объектов природы).
  • Социально-преобразовательная деятельность (преобразование общества).

Духовная деятельность связана с изменением сознания людей.
  • Познавательная деятельность (отражение деятельности в художественной и научной формах).
  • Ценностно-ориентировочную деятельность (определения отношения людей к явлениям окружающего мира, формирование их мировоззрения).
  • Прогностическая деятельность (планирование или предвидение возможных изменений действительности).
По творческой роли деятельности:
  1. Репродуктивная деятельность (направленная на получение известного результата труда).
  2. Продуктивная деятельность (производство новых идей, способов достижения цели).

По характеру человеческой активности:
  1. Созидательная деятельность - производство орудий труда, духовных ценностей.
  2. Разрушительная деятельность - негативное воздействие на природу и общество.
По способу формирования человека как личности:
Игра:
  • Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения, формируется человек как субъект деятельности.
  • В игровой ситуации имитируется действительность.
  • Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес.

Учение:
  • Процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности.
  • Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности.

Труд:
  • Деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта, удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей.
  • Характерное изготовление и многократное использование орудий труда; общественный характер, направленность на создание конкретного продукта, на преобразование внешнего мира.

Общение:
  • Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией, взаимовлиянии, взаимопереживании, взаимопонимании.
  • Понятия "общение" и "коммуникация" не равны.
Виды общения.
В зависимости от контингента участников:
  • Межличностное.
  • Личностно-групповое.
  • Межгрупповое.
В зависимости от наличия промежуточных звеньев:
  • Непосредственное.
  • Опосредованное.

В зависимости от продолжительности контакта:
  • Кратковременное.
  • Длительное.
В зависимости от законченности:
  • Законченное.
  • Незаконченное (прерванное).
Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/08/blog-post_02.html

воскресенье, 9 ноября 2014 г.

Человек как биосоциальное существо

Антропосоциогенез - это процесс процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.
  • Антропогенез - превращение животного в человека.
  • Социогенез - объединение в человеческое общество.
  • Трудовая теория антропосоциогенеза.
  • Человек - высшая ступень развития живых организмов на Земле, субъект общественно-исторической деятельности и культуры.
  • Человек - биосоциальное существо.
Человек как существо биологическое:
  • Включен в природную связь явлений.
  • Подчиняется биофизическим, биохимическим, физиологическим законам развития.
  • У человека и животных две пары конечностей, схожие сердечно-сосудистая и нервная системы, постоянная температура тела, легочный аппарат дыхания, четырехкамерное сердце, и те, и другие выкармливают детей молоком. Как и животному, человеку свойственны инстинкты, эмоции. Подобно животным, он обладает биологическими потребностями.
Биологические особенности человека:
  • Прямостояние и прямохождение.
  • Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и употребления орудий.
  • Высокоразвитый мозг.
  • Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов.
Социальная природа человека:
  • Членораздельная речь.
  • Способность производить орудия труда.
  • Способность преобразовывать природную и социальную среду.
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.
Социальная сущность человека определяет мотивы и стимулы повседневной деятельности, правила и нормы общественного поведения и другие социальные ценности.
  • У животного удовлетворение биологических потребностей является единственным стимулом, определяющим поведение.
  • У человека биологические потребности контролируются социальным началом, обусловливающим соблюдение нравственных норм.
Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действии и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.

Источник: http://uchitobshestvoznanie.blogspot.ru/2011/10/blog-post_18.html